Ещё одна «гениальная» инициатива наших законотворцев начала претворяться в жизнь.
Уже в течении продолжительного времени, то и дело, поднимался вопрос о том, что российские школьники слишком долго отдыхают летом.
Похоже, сложившуюся и привычную для нас каникулярную систему, в ближайшее время всё же нарушат.
Сразу в 132-х школах Москвы этим летом, пока в рамках эксперимента, появится 5-я четверть.
Пока что, обучение школьников в дополнительной четверти предложено в виде факультативов и мастер-классов. Звонки для учеников подаваться не будут. Длиться 5-я четверть может вплоть до сентября.
Чиновники от образования мотивируют своё решение рядом факторов, предполагая, что подобная инновация поможет школярам подтянуть знания по необходимым предметам и занять тех школьников, которые остаются в городах на время летних каникул.
Задумка по своей сути неплохая, однако, учитывая менталитет наших чиновников, которые всё привыкли доводить до абсурда, вызывает немало вопросов.
Да, никто не спорит, что наши школьники отдыхают больше, чем дети в прочих странах. К примеру, итальянские ученики, у которых летний отдых, как и в России 3 месяца, получают среднее образование на 2 года дольше.
Но, зачем в таком случае, была уничтожена, отлично себя зарекомендовавшая, российская практика «продлёнок», которая по своей сути, вполне выполняла функцию 5-й четверти в начальной школе?
Да и вопрос о том, как бы, факультативная «лайтовая» пятая четверть не превратилась в «обязаловку», как нельзя актуален.
Начинает складываться ощущение, что самыми насущными темами для наших депутатов, становятся темы из области: как бы увеличить пенсионный возраст и уменьшить школьные каникулы.
В апреле Президент России поручил оптимизировать образовательный процесс в школах, в том числе сократить домашние задания. Аналитики медиахолдинга Rambler&Co спросили интернет-пользователей, как бы они отнеслись к такой инициативе и что именно бы изменили во внешкольной работе школьников.
Большинство россиян (39%) утверждают, что сейчас домашних заданий слишком много, и положительно относятся к идее их сокращения. 27%, напротив, уверены, что чем больше ребёнок посвящает времени урокам дома, тем лучше, так как всегда занят. Четверть (25%) относятся к домашним заданиям нейтрально, без особых нареканий. Ещё 9% высказались за их полную отмену.
Саму систему домашних заданий более половины (55%) респондентов считают удачной. Однако у 45% есть идеи, как её поменять. Так, 27% из них предлагают заменить письменные работы на дискуссии и практические занятия в классе. 11% считают, что «домашка» должна быть не обязательной, а по желанию и для самостоятельного развития. 7% отказались бы от оценок за неё.
Среди респондентов у 54% есть дети школьного возраста, у 29% они уже выросли, а у 17% их нет. Их тех родителей, ребёнок которых учится в школе прямо сейчас, 37% помогают с домашними заданиями лишь изредка, при необходимости отвечая на вопросы. 28% всегда совместно делают уроки. 16% — только проверяют, 13% настолько погружаются в процесс, что сами вспоминают всю школьную программу. Лишь 6% принципиально не вмешиваются, считая это обязанностью учителей.
Из тех родителей, дети которых уже окончили школу, 38% всегда им помогали учиться, 24% — только проверяли уроки, 18% — делали их совместно, 11% — не вмешивались, еще 9% иногда приходилосьвспоминать свою школьную программу.
48% всех респондентов рассказали, что им самим было легко выполнять школьные домашние задания, но это занимало много времени. 31% назвали их сложными, но полезными, 12% — сложными и бесполезными. 9% всегда нуждались в помощи родителей.
Опрос проходил на ресурсах медиахолдинга Rambler&Co с 4 по 15 апреля 2024 года, охват составил 18 800 интернет-пользователей, среди которых 57% мужчин и 43% женщин.
Источник: rambler-co.ru
Все ваши сообщения мы читаем и все пожелания учитываем, но, к сожалению, ответ не гарантируем.
